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傳情達意 化育人文——中小學國語文課程發展史（下冊）

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傳情達意 化育人文——中小學國語文課程發展史（下冊）


簡介

　　本書系統性地探討中小學國語文領域的課程與教科書發展，其範圍自民國57年九年國民義務教育實施起，至十二年國民基本教育推行前的重要演變歷程。涵蓋各時期課程修訂的緣起、理念與目標，以及教科書的內容特色、教學與評量重點等，旨在為往後課程發展提供參考。同時，彰顯國語文教育在傳情達意、育人興文上的核心價值，並展現其在溝通功能、知識傳播、人文素養與文化使命間的深遠意義。
　　全書分為上、下兩冊，上冊為小學篇、下冊為中學篇，凡十章。小學篇，第一章綜述新式教育的中小學本國語文課程之源起，以及臺灣中小學本國語文課程之演變；第二章至第四章聚焦小學國語課程，從課程標準／綱要到教科書、到課程外部資源，分析其發展與變革。中學篇，第五章至第九章探討國、高中國文課程，包括課程標準／綱要、教科書，以及文化基本教材，剖析其歷史沿革與核心內涵；第十章統整各章要旨，揭示國語文課程發展史的精髓所在。

目次

第一章 緒論
第二章 課程外部資源與國小國語課程發展之關係
第三章 國小國語課程標準／綱要的發展與沿革
第四章 國小國語教材、教法與評量發展
第五章 國中國文課程標準／綱要的發展與沿革
第六章 歷年國中國文教科書選文概況及各文體之教材舉隅分析
第七章 高中國文課程標準／綱要的發展與沿革
第八章 歷年高中國文教科書選文概況及各文體之教材舉隅分析
第九章 文化基本教材之發展
第十章 結論
後記
附錄 本書第九章

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