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教育部 教育部2020/03/01
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林冬菊等著 教育部2020/03/01
本書旨在釐清國語文教學之內容與性質，提供相關教學理論、策略與設計。期為教學者提供理論依據、引發教學設計思路，並能掌握教學目的，增進教學效能。 本書共分十章：導論總述國語文教學之科目性質及如何培養應用...
胡潔芳等著 教育部2020/03/01
本書結合國小英語教學理論與實務經驗豐富的專家與學者，參酌現今英語教學發展趨勢，以十二年國教課綱素養導向課程的發展及改革為依歸，反映國小英語文課程與教學的實務需求，專為本國師資生以及現職教師所發展的國小...
林碧珍等著 教育部2020/03/01
本書除了呼應十二年課綱強調的核心素養之外，更以數學領域綱要的數學素養為前提，以培養小學教師教數學需要的專業知能為目標，來撰寫各章節的內容。本書分為三部分共十章。第一部分的內容包含第一章至第三章，是描述...
游光昭等著 教育部2020/03/01
生活科技教師如何於108課程綱要的架構下，規劃妥切的教材及適當的教學方法是本書撰寫的主要目的。為了協助教師對生活科技的課程與教學有基本的認知，無論是生活科技課程的設計理念、課程的學習重點、跨學科知識的...
李鍑倫, 劉佳宜著 教育部2020/03/01
本書旨在說明中學的國語文素養教學，並提供教材教法的具體範例，供國高中現職教師及大學師資生自我進修之參考。 本書共分八章，第一章為導論，探討核心素養如何與國語文課程整合。第二章對教材教法的理論與發展，...
葉錫南等著 教育部2020/03/01
本書探究我國十二年國教下，中學英語文教師應有的教學專業知能。 本書第一章簡述國際英語教學百年來重要的思潮轉變，連結到十二年國教英語文課綱。第二章談英語文課程發展基本理念與模式，培養老師設計英語文課程...
謝豐瑞等著 教育部2020/03/01
本書意欲作為中等教育階段師資培育機構「數學科教材教法」課程之教材。取材與寫作皆以「實用」為原則，期望能滿足以下四種揣度的讀者需求。其一，當授課教師為教育專業人士時，需要將其熟悉的教育知識實踐於數學教學...
吳正己等著 教育部2020/03/01
十二年國民基本教育的實施，對於教師的教學專業具有更高的挑戰性，師資培育職前課程必須做好配套因應，其中尤以教材教法課程更是關鍵。本書邀集資訊教育學者專家與教育實務工作者共同撰寫，內容涵蓋資訊科技課綱理念...
教育部 教育部2020/01/01