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教育部 教育部2021/01/01
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教育部 教育部2020/12/01
邱美虹等著 教育部2020/12/01
本書邀集學者與教師共同撰文，內容共分成十三章，可作為開設《化學教材教法》科目的教學資料和修習此門課程學生的學習素材，亦可作為在職教師教學專業知能發展之參考資料。本書雖名為《高中化學教材教法》，提供現職...
陳文典等著 教育部2020/12/01
本書邀集學者專家與教育實務工作者共同撰文，內容涵蓋物理科教材教法之綜合分析、探究教材教法之教學改革及與新課綱的關聯性，以及物理科各單元分析。本書特色有：針對108課綱的變革，從認知心理的角度切入教學活...
陳育霖等著 教育部2020/12/01
為了在科學課堂落實科學精神，本書試圖從科學的日常裡，帶著讀者觀察切入自然科領域課程綱要，在中學科學教育希望能夠達成的「學習表現」建構，以科學傳統重視證據的方向，實際幫助科學領域背景的職前教師順利進入課...
張永達等著 教育部2020/12/01
本書提供國內開設生物科教材教法科目的教授與師資生使用，共分十章，第一章導論；第二章生物學知識與教材，著重在生物學知識的介紹和生物學教材；第三章生物課室中的學習表現，詮釋自然科學領域課程綱要中，科學素養...
楊芳瑩等著 教育部2020/12/01
本書的編寫主要是因應十二年國民基本教育架構下「地球科學」教師專業發展之需，希望經由地球科學歷史與本質、科學學習與教學本質，以及國際教學趨勢的探討，建構出新課綱中地球科學學科教學的脈絡，在此脈絡基礎上，...
段曉林等著 教育部2020/12/01
本書主要特色是力求呼應職前或在職科學教師，於理解探究與實作時所需關注的重要議題。例如：探究與實作的源起、從事教學的理論依據、其內涵與精神、各種探究教學的方法、探究教案的撰寫、跨領域的探究與實作、探究教...
劉秀嫚等著 教育部2020/12/01
本書依據公民與社會科的學科特性，針對「課程沿革與教學趨勢」、「素養導向教學」、「教材設計與適性學習」、「教學設計」、「跨領域/跨科統整教學」、「議題融入教學」、「學習評量及教學省思」、「資訊科技的應用...
陳麗華等著 教育部2020/12/01
本書的編寫，旨在協助國小社會教材教法的授課教師、職前師資生、國小社會教師，以及關心國小社會的教育工作者，掌握十二年國民基本教育中《社會領綱》在國小部分的重要倡議與精神，期許能助益這波課程改革的落實。 ...