當教學成為形式:一個教育性藝術計畫的生成與反響

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當教學成為形式:一個教育性藝術計畫的生成與反響

  • 編/著/譯者 / 吳岱融
  • 出版機關 / 國立臺北藝術大學
  • 出版日期 / 2022-04
  • 主題分類 / 教育
  • 施政分類 / 視覺與表演藝術
  • ISBN / 9786269523573
  • GPN / 1011100535
  • 頁數/張數/片數 / 200
  • 裝訂 / 平裝
  • 定價 / NT$ 320
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簡介

本書從藝術家教師與社區/群長期合作的教學暨創作實踐「義家藝館」,提出「教育性藝術計畫」(pedagogical art project)一詞,以有別於當代藝術中的教育性計畫。
「義家藝館」教育性藝術計畫結合藝術展演與教推活動,於每年國際博物館日將義士之家(臺北榮譽國民之家)轉化為一概念性的生態博物館。該計畫跨藝術教育、博物館學、當代藝術等學門領域,在歷史場域中以多面向的實踐,累積其生成之紋理。它既是教學,亦是創作;它既像藝術,亦像生活,但作為教育性藝術計畫,「義家藝館」更著重藝術實踐中的教育性,讓藝術實踐成為想像教學法的輪廓,回應當下的真實議題。


目次

Ⅰ 闢徑: 當教學成為形式 1
 藝術教育vs. 藝術創作?! 5
 為藝術而教育?還是為教育而藝術?! 8
 教育性藝術計畫作為藝術家教師的探問 14
Ⅱ 勘測: 教學作為教育性藝術計畫的前置研究 23
 重新尋找被湮沒的身體 26
 與身對話,以身踐藝 29
 走出工作室的身體 34
 教學作為另一種形式的藝術實踐 44
Ⅲ 植樁: 教學作為教育性藝術計畫的基礎架構 49
 教學作為教育性藝術計畫的勘測 51
 教學植樁教育性藝術計畫的基礎架構 59
Ⅳ 層疊: 教學作為藝術家教師駐館計畫的培力 83
 怎樣在一百八十天內,成為一個完全的自由人:藝術家教師現地半日展 91
 藝術家教師駐館計畫 98
 隔離的隱喻:藝術家教師駐館計畫現地館外展 107
Ⅴ 翻藝: 疫情之下教育性藝術計畫的線上翻轉 123
 線下|線上的翻「藝」 130
 家x 書:關於家的重新書寫、包覆與想像 131
 翻藝後的重新發現 148
Ⅵ 反響: 寫在教育性藝術計畫之後 155
 藝術實踐成為教學法的輪廓 156
 跨域實踐所促生的隱形課程 162
 生活即藝術的知識生產 165
詞彙對照 169
參考書目 173
「義家藝館」教育性藝術計畫歷年架構一覽表 186


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