文化‧身體‧樂遊:美感教育的實踐

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文化‧身體‧樂遊:美感教育的實踐

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簡介

  《文化‧身體‧樂遊:美感教育的實踐》係國家教育研究院「十二年國民基本教育課程綱要」暨「亞太地區美感教育研究室」系列叢書的第八冊。這是一本經由共備、實作與對話,漸漸浮現生成的集體創作,內容介紹如何從人與自己、與他人、與生態環境的關係中,找到美感教育的價值與力量。
  我們從自我的身體出發,先安頓自己,打開五感,找到人、我、境共生與共好的關係美學,讓學校課程及教學在土地與文化中扎根;打開五感,以覺察感知、體驗探索、實踐創造出更美好的生活環境。因此,本書以「文化與身體」為核心,透過「樂遊」詩性創造力的精神,建構學校與社區美感教育實踐的論述與實作故事,並從理論基礎、實踐案例與分析、教師經驗敘事,啟發美感教育理論建構與實踐的經驗。


目次

編者序 洪詠善、黃祺惠
總論:學校與社區作為美感學習場域之探究 洪詠善
十二年國教課綱與校本美感教育實踐的案例
 以身作則:傳統表演技藝美感教育之探討 林宜穎、張中煖
文化體驗中身體美學之意涵:遊戲式地圈課程實踐探究 陳碧涵
啟明:開啟感官統整美的學習 容淑華
推展美感教育,實現「以學生為中心 以素養為導向」的全人發展學校 蔡來淑
共好賦能的美感教育-臺北市北政國中服務學習課程之設計與實施 黃祺惠
學校本位美感教育課程共構實踐:跨校教師社群協作工作坊 李盈盈
桃子腳美感課程地圖 周仁尹
道禾心行學:二十四節氣生活美學之探究與實踐 蔡佩伶
基地學校教師敘事
用「心」傳唱的傳統戲曲-美感教育實踐在戲曲 李盈盈
美感教育-臺北啟明學校-體育課程單車遊臺灣 趙中豪
中學國文與美感的交會:素養導向的木蘭詩跨領域學習 潘樺


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