國立彰化師範大學教育文選系列VI 科學教育—往下紮根、向上結果 郭重吉博士教育文選

簡介

《郭重吉博士教育文選》是作者四十多年來，進行科學教育之教學、研究、行政及推廣工作，所累積的百篇學術著作及演講文稿等匯集而成，內有作者對科學教育及其研究之洞察、實證、經驗與心得，兼顧理論與實務、研究與教學。本書取名為「科學教育–往下紮根、向上結果」，共分五個章節，包括「科學教育簡介」、「科學教育理論基礎」、「科學教育實務」、「科學教育研究」和「科學教育推展」等五章，每章又有二至五小節。內容涉及科學教育之發展與改革、科學哲學與科學本質、數理科的教學與評量、科學師資培育、科學教育研究的理念和挑戰、和科學教育推廣及未來發展等等。以上主題皆為科學教育重要的內容，也是學界所關心的議題。本書內容豐富，深入淺出，可供想了解科學教育的初學者、中小學教師、研究生、或師資培育者之參考。

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目次

校長序
主編序
作者自序

壹、科學教育簡介
1.科學教育和教育以及科學的關聯
2.認識科學之奇，了解科學之用，欣賞科學之美
3.科學教育改革的回顧與現況
3.1美國數學及科學教育改革的回顧
3.2以大概念理念進行科學教育
3.3我國科學教育改革的回顧與現況

貳、科學教育理論基礎
1.建構主義的簡介
2.從牛頓的蘋果到薛汀格的貓—漫談科學的本質
3.回顧與展望建構主義在推展科學教育所扮演的角色
4.延伸閱讀文章
4.1從認知觀點探討自然科學的學習
4.2從建構主義的觀點探討中小學數理教學的改進
4.3從科學哲學觀點的演變探討科學教育的過去
與未來
4.4建構論：科學哲學的省思
4.5從建構主義談數理師資培育的革新

參、科學教育實務
1.科學與數學的教學與評量
1.1科學與數學的學習—概念改變
1.2科學與數學的教學—探究教學
1.3科學與數學的論證與表徵
1.4科學與數學的評量
2.科學與數學的師資培育
2.1九年一貫教育改革與師資培育
2.2如何從行動研究中促進教師的專業成長
2.3中小學數理教師應具備的素養
2.4從系統化的角度探討在職科學教師的學習和
專業發展
3.延伸閱讀文章
3.1英美等國晚近對學生學習風格之研究
3.2評介學習風格之有關研究
3.3學生科學知識認知結構的評估與描述
3.4中小學學生科學學習成果的評量架構與命題示例之研發
3.5科學教師學科教學知識

肆、科學教育研究
1.科學教育研究的簡介
1.1科學教育研究的理念、目標和方法
1.2促進理解的教學-對科教研究的啟示
1.3科學教育研究的進展、困境與挑戰
2.延伸閱讀文章
2.1從學生的學習談物理教學的研究與改進

伍、科學教育推展
1.科學教育的推展：整體化與系統化的取向
2.社會變遷對當前臺灣推展中小學科學教育的衝擊
3.從臺灣經驗省視亞洲科學教育的挑戰與機會
4.科學教育的未來發展:實務智慧的養成
5.延伸閱讀文章
5.1從政策層面評述國際間科學教育的改革
5.2從新世紀的挑戰談中小學教育的革新
5.3 1982~2012國家科學委員會推動科學教育研究計畫之歷史性回顧
5.4從實務理論初探教學實務模型的發展與應用

附錄
一、個人簡歷
二、著作
三、臺東大學70周年校慶特刊訪談紀錄