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中小學校長培訓與評鑑制度之跨國研究─以臺灣、新加坡、韓國為例(POD)

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中小學校長培訓與評鑑制度之跨國研究─以臺灣、新加坡、韓國為例(POD)


簡介

校長是推動學校教育的舵手，更是學校經營成敗的關鍵，本研究的主要目的是探討亞太地區臺灣、新加坡、韓國中小學校長培訓與評鑑制度之現況，進行跨國比較研究。為達研究目的，採用文獻分析法、專家訪談法及實地參訪，以進行跨國比較研究。並採取比較教育的研究方法論將所蒐集的資料進行描述、解釋、並列與比較分析。

目次

摘 要 錯誤
壹、緒論
一、研究背景與動機
二、研究目的
三、研究問題
四、名詞釋義
五、研究限制
貳、文獻探討
一、中小學校長的角色、職權、與核心能力
二、中小學校長儲訓與任用
三、中小學校長評鑑之相關概念
四、中小學校長專業發展之相關概念
五、中小學校長培訓與評鑑相關研究
參、研究設計與實施
一、研究方法
二、研究架構
三、研究對象
四、研究工具
五、研究步驟
肆、結果分析與討論
一、中小學校長培育現況
二、中小學校長培育比較
三、中小學校長培育比較分析
伍、結論與建議
一、結論
二、建議
參考文獻
一、中文部份
二、中文部份
附錄：
新加坡LEP (Leaders in Education Programme 2011)手冊摘錄

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