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羅美蘭著 國立編譯館2009/10/01
臺灣的視覺藝術教育如何在借取經驗中，理出藝教領域的研究方法和建構本土的藝教理論？本書作者省思上述問題，以藝術家的創意眼光與美感經驗、研究者的批判思維、教學者的關懷，進行A-R-T行動研究，期能建構臺灣...
胡健國 國史館2009/10/01
就國史館蒐藏中華民國人物傳記史料予以彙編，以備修史參考之需。...
Charles A. Stevenson 著/洪陸訓， 彭成功 譯 政治作戰學校2009/10/01
大部份文武關係作者聚焦於論述政府領導階層與武裝力量之間的權力平衡，並且以指揮鏈的完整性界定文人統制。他們提出上對下指揮與統制的問題。軍隊確實服從文人權威嗎?軍事政變的危險性有多大?當總統或首相下令，武...
張妙英 國史館臺灣文獻館2009/10/01
戰後臺灣的體育發展，初期因中央政府退守臺灣，使得臺灣體育政策導向「體育軍事化」和「體育教育化」兩大主軸。體育篇記載戰後臺灣體育發展的演變，其主要內容包括學校教育、社會體育、運動競技、國際體育、運動設施...
李奉儒 國史館臺灣文獻館2009/10/01
我國現行學校制度，分為幼兒教育、國民教育、高級中等教育、高等教育四個階段。學校教育篇為詳細記載臺灣學校教育的歷史發展、現行概況與未來展望，進一步細分為學前教育、國民教育、普通高中教育、技職教育（含專科...
粱福鎮 國史館臺灣文獻館2009/10/01
教育行政篇記載戰後臺灣教育行政的演變，其主要內容包括教育政策方針、教育法令規章、教育行政組織、學校行政組織、教育人事制度、教育經費問題，以及教育改革措施。戰後臺灣各級政府機關的教育行政，基本上是以貫徹...
黃永和著 國立編譯館2009/10/01
「在哲學與方法論上，從認知科學轉變到情境學習理論的意義之深遠，至少就像是35年前從行為論轉變到認知論一樣」－－近來年有關於知識本質、學習與教學的概念已產生了重大的轉變，而情境學習理論正是這場重大轉變的...
謝中憲著 國立編譯館2009/10/01
本文主要是敘述台灣布袋戲的發展史，時間斷代為清朝迄今，研究區域以台灣地區為主。內容共分為五章，分別為緒論、清領時期台灣布袋戲的發展、日治時期台灣布袋戲的發展、終戰後台灣布袋戲的發展、結論。希望藉由史料...
國立臺灣傳統藝術總處籌備處 國光劇團 國立臺灣傳統藝術總處籌備處2009/10/01
《戰冀州》 馬超為報父仇與曹操激戰，攻破冀州。冀州參軍楊阜與梁寬、趙衢一起詐降，楊阜假稱葬妻，暗中搬請歷城守將姜敘與長安守將夏侯淵兩路救兵。馬超怒，率龐德、馬岱出戰，遣梁寬、趙衢守城，二人反將馬超妻...
國立臺灣交響樂團 國立臺灣交響樂團2009/10/01
聽千年傳統的京腔與當代詩文交融對話，看最美麗的馬克白夫人與余光中相遇共舞，在交響樂中窺見中國戲曲之美，於流轉音韻中體驗東西文化之和鳴。...