跨領域國際新視野──2021東華大學華語文教學國際學術研討會論文集

簡介

「唯有釐清與鄰近學科的混淆地帶，才能真正發展出符合外國人士需求的教學方法及內容。此專書所收錄的論文大致皆能基於二語教學及跨文化的原則，當對於華語教學的研究累積頗有價值。」──信世昌（國立清華大學教授）

國立東華大學於2021年12月以「跨領域國際新視野」為主題舉辦華語文教學國際學術研討會，其中12篇研究論文編選入本論文集。書中收錄多篇國別化議題的研究，分別闡述以日語、韓語、法語等為母語的學習者掌握二語習得的寶貴經驗；亦有作者將近年來新開發的諸多線上課程做了縝密的爬梳、鋪陳與評比。另外，不僅有針對會話詞彙所進行的析辨，同時也有作者探討如何提升學習者的識字能力等。

其中華語電影教學因牽涉到跨文化的視聽感官刺激，魅力長盛不衰；電子有聲繪本、遊戲化學習效果等議題，不斷吸引華語教師們積極探索的目光。作者們在文化體認的基礎上，進而創造故事、新編教材、提出論述，是本書一大亮點。國立東華大學邀請讀者一窺臺灣華語教師所關注的面向及其學術表現，共同見證臺灣華語教育國際化的成長軌跡。

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目次

【推薦序】／信世昌

▍華語中表示過去意義的「過，了」與越南語及英語中的類似模式研究
一、前言
二、文獻探討
三、研究結果
四、結論
五、參考文獻

▍華語電影與跨文化教學：以臺緬導演趙德胤的《灼人祕密》為例
一、研究背景與目的
二、文獻探討
三、研究方法
四、分析結果
五、跨文化教學
六、結語
七、參考文獻

▍印度國別化華語教材之開發與研究
一、前言
二、印度的華語教學現況
三、印度國別化教材之設計理念
四、國別化教材之具體實踐
五、結論
六、參考文獻

▍以文化對比分析法比較馬來西亞、新加坡和臺灣小學華文教材的「中華文化」異同
一、前言
二、傳統中華文化
三、馬來西亞、新加坡和臺灣不同的「中華文化」
四、臺灣文化的形成
五、新馬中華文化與其他本土文化融合
六、跨文化交流
七、結語
八、參考文獻

▍以臺灣文化原創故事為本的華語文繪本教材與電子書編製
一、前言
二、文章內容
三、文獻探討
四、研究方法
五、預期結果
六、結論與建議
七、參考文獻

▍以法語為母語之華語學習者之語用學習策略
一、前言
二、文獻探討
三、研究方法
四、研究結果與討論
五、結語
六、參考文獻

▍華語讚美語二語習得之語用研究：以韓國華語學習者為例
一、前言
二、文獻回顧
三、研究方法
四、研究結果
五、結果討論與分析
六、研究限制和未來展望
七、參考文獻

▍《樂活臺東089》在地特色文化華語任務式數位遊戲教材及線上課程設計與規劃
一、前言
二、文獻探討
三、教材編寫架構及課程設計
四、線上混成課程之規劃
五、結語
六、參考文獻

▍探究遊戲化學習理論影響外籍生學習中文態度和意圖的因素
一、文獻探討
二、研究目的
三、研究模式
四、預期結果
五、參考文獻

▍新冠疫情時代下的兩岸對外華語線上教學研究──以越南學生為例
一、緣起：研究背景
二、兩岸對外華語主流線上教學的現狀
三、兩岸華語線上教學的優勢
四、兩岸對外華語線上教學中凸顯的問題
五、思考與建議
六、參考文獻
附錄、調查問卷表

▍中文會話中「所以」的回應功能初探及教學應用
一、研究背景
二、文獻探討
三、研究方法
四、研究結果
五、結果討論
六、教學應用
七、研究限制
八、參考文獻

▍《山海經》為題之華語文桌遊教材研製
一、緒論
二、文獻探討
三、《山海經》為題之華語文桌遊教材研製
四、桌遊設計與華語學習研究設計
五、桌遊設計與華語學習研究分析
六、結論與建議
七、參考文獻

【編後記與研討會觀察報告】／朱嘉雯