多元視角:二十一世紀中華歷史文化教育(教育行為卷)
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簡介

隨著時代變遷與資訊流通的迅速,許多歷史教育學者發現,當今21世紀,如要吸引年輕學子對歷史教育的重視,「引起他們對歷史文化的興趣」格外重要,因此,身處各級教育現場的歷史教師扮演了十分重要的角色,透過現代科技工具的協助,在課程設計如能取材生活、教學實務注重互動探索,對於推進歷史教育的改革與發展確實有相當程度的助益。

本書為香港杜葉錫恩教育基金會主辦之「多元視角探研:兩岸四地中國歷史教育學術研討會」之論文成果,此研討會邀請兩岸四地從事歷史教育的研究者與專家,以多元化的觀點及教學方法,表述歷史教學。內容分為兩冊,第一冊為「教育行為卷」、第二冊為「教育現場卷」;「教育行為卷」主要研究歷史教育的理念、構想及課程設計。「教育現場卷」則是研究進行歷史教育的個案,以實踐時遇到的成功及有待優化的地方,引證歷史教育的理念及實踐的課題。


目次

推薦序一/黃華康 
推薦序二/張雅麗 
編者序/梁操雅、梁超然、區志堅 

第一章  區域文化,區域教學和區域合作/魏楚雄 
第二章  淺析清末民初歷史教科書中的「國恥」與「亡國」話語/李帆 
第三章  民主化與中學歷史教育的困境:臺灣經驗的反省與檢討/黃克武
第四章  性別視域中的口述歷史教學與研究/侯杰、梁淑榮
第五章  中國大陸義務教育歷史教科書多樣化實踐分析/徐賜成
第六章  從「敘事性」因素中尋求歷史課教學立意/李凱
第七章  論香港中國歷史教育電子教學化面對的挑戰與機遇/陳志華、何展鵬、岑春彤
第八章  香港中史發展現困局:淺論現況與願景/梁延敬 
第九章  初中非華語學生學習中國歷史的課堂研究/陳漢成 
第十章  淺議20世紀20年代中小學歷史教育的旨趣與取法/朱煜 
第十一章  歷史學習與深度認知/林援森 
第十二章  歷史教材的書寫:民族主義在香港史/張少強 
第十三章  大陸新課程高中歷史解釋素養目標落實的三個基本問題/侯桂紅 
第十四章  法律知識與專題研習:向學生教導香港法律史/吳文堅 
第十五章  中學通識教育:法律下的言論自由/劉嘉華 
第十六章  法律知識與通識課程:基本法第23條/吳佰乘 
第十七章  北美華人學者探討大中華地區歷史教科書與博雅教育精神之「中華性」軟實力/陳明銶、鄭華君 
第十八章  古今並用:以「考現學」作為「考古學」方法/周俊基 
第十九章  詩歌與道德哲學的教學橋樑:竹書〈五行〉篇的情感論/黃君良 
第二十章  口述史是通過大腦記憶進行的當代公眾歷史研究/錢茂偉 
第二十一章  香港中學經濟及歷史科教學未注意的課題:香港廠商的發展/陳佩玲 
第二十二章  中國古代四大發明歷史為主題的STEAM課程/王志宏、陳凱萱、劉銳業 
第二十三章  「互聯網+」助力少數民族文化傳播/許波、陳聖日 
第二十四章  簡論多元文化導向的僑生歷史教育/沈宗憲 
第二十五章  結合沙維雅模式的情緒繪本共讀流程/蔡逸寧 
第二十六章  歷史教育在未來的發展路向初探:「飛」一般的歷史學習反思/魏文輝 
第二十七章  文獻、口述與教學:「考據派」口述史的方法及意義/蘇柏玉 
第二十八章  醫學與專題研習:中國傳統醫療文化與全球化/鍾彥雯 
第二十九章  本港中國歷史教育面臨的問題與思考/李學銘 
第三 十章  淺析漢語文化學習者之偏誤及其教學方法:以英語為母語的學生學習虛詞「都」為例/賴志成 
第三十一章  跨學科的中國文化研究和教學:以人工智慧與中國文化研究為例/梁萬如 
第三十二章  研學與課堂結合:孔子思想在現代文化教育的意義/胡清雅 
第三十三章  基於歷史核心素養的作業設計:以「工業革命」為例/鄒德美


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