多元視角：二十一世紀中華歷史文化教育（教育行為卷）

簡介

隨著時代變遷與資訊流通的迅速，許多歷史教育學者發現，當今21世紀，如要吸引年輕學子對歷史教育的重視，「引起他們對歷史文化的興趣」格外重要，因此，身處各級教育現場的歷史教師扮演了十分重要的角色，透過現代科技工具的協助，在課程設計如能取材生活、教學實務注重互動探索，對於推進歷史教育的改革與發展確實有相當程度的助益。

本書為香港杜葉錫恩教育基金會主辦之「多元視角探研：兩岸四地中國歷史教育學術研討會」之論文成果，此研討會邀請兩岸四地從事歷史教育的研究者與專家，以多元化的觀點及教學方法，表述歷史教學。內容分為兩冊，第一冊為「教育行為卷」、第二冊為「教育現場卷」；「教育行為卷」主要研究歷史教育的理念、構想及課程設計。「教育現場卷」則是研究進行歷史教育的個案，以實踐時遇到的成功及有待優化的地方，引證歷史教育的理念及實踐的課題。

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目次

推薦序一／黃華康　
推薦序二／張雅麗　
編者序／梁操雅、梁超然、區志堅　

第一章　 區域文化，區域教學和區域合作／魏楚雄　
第二章　 淺析清末民初歷史教科書中的「國恥」與「亡國」話語／李帆　
第三章　 民主化與中學歷史教育的困境：臺灣經驗的反省與檢討／黃克武
第四章　 性別視域中的口述歷史教學與研究／侯杰、梁淑榮
第五章　 中國大陸義務教育歷史教科書多樣化實踐分析／徐賜成
第六章　 從「敘事性」因素中尋求歷史課教學立意／李凱
第七章　 論香港中國歷史教育電子教學化面對的挑戰與機遇／陳志華、何展鵬、岑春彤
第八章　 香港中史發展現困局：淺論現況與願景／梁延敬　
第九章　 初中非華語學生學習中國歷史的課堂研究／陳漢成　
第十章　 淺議20世紀20年代中小學歷史教育的旨趣與取法／朱煜　
第十一章　 歷史學習與深度認知／林援森　
第十二章　 歷史教材的書寫：民族主義在香港史／張少強　
第十三章　 大陸新課程高中歷史解釋素養目標落實的三個基本問題／侯桂紅　
第十四章　 法律知識與專題研習：向學生教導香港法律史／吳文堅　
第十五章　 中學通識教育：法律下的言論自由／劉嘉華　
第十六章　 法律知識與通識課程：基本法第23條／吳佰乘　
第十七章　 北美華人學者探討大中華地區歷史教科書與博雅教育精神之「中華性」軟實力／陳明銶、鄭華君　
第十八章　 古今並用：以「考現學」作為「考古學」方法／周俊基　
第十九章　 詩歌與道德哲學的教學橋樑：竹書〈五行〉篇的情感論／黃君良　
第二十章　 口述史是通過大腦記憶進行的當代公眾歷史研究／錢茂偉　
第二十一章　 香港中學經濟及歷史科教學未注意的課題：香港廠商的發展／陳佩玲　
第二十二章　 中國古代四大發明歷史為主題的STEAM課程／王志宏、陳凱萱、劉銳業　
第二十三章　 「互聯網+」助力少數民族文化傳播／許波、陳聖日　
第二十四章　 簡論多元文化導向的僑生歷史教育／沈宗憲　
第二十五章　 結合沙維雅模式的情緒繪本共讀流程／蔡逸寧　
第二十六章　 歷史教育在未來的發展路向初探：「飛」一般的歷史學習反思／魏文輝　
第二十七章　 文獻、口述與教學：「考據派」口述史的方法及意義／蘇柏玉　
第二十八章　 醫學與專題研習：中國傳統醫療文化與全球化／鍾彥雯　
第二十九章　 本港中國歷史教育面臨的問題與思考／李學銘　
第三　十章　 淺析漢語文化學習者之偏誤及其教學方法：以英語為母語的學生學習虛詞「都」為例／賴志成　
第三十一章　 跨學科的中國文化研究和教學：以人工智慧與中國文化研究為例／梁萬如　
第三十二章　 研學與課堂結合：孔子思想在現代文化教育的意義／胡清雅　
第三十三章　 基於歷史核心素養的作業設計：以「工業革命」為例／鄒德美