多元視角：二十一世紀中華歷史文化教育（教育現場卷）

簡介

隨著時代變遷與資訊流通的迅速，許多歷史教育學者發現，當今21世紀，如要吸引年輕學子對歷史教育的重視，「引起他們對歷史文化的興趣」格外重要，因此，身處各級教育現場的歷史教師扮演了十分重要的角色，透過現代科技工具的協助，在課程設計如能取材生活、教學實務注重互動探索，對於推進歷史教育的改革與發展確實有相當程度的助益。

本書為香港杜葉錫恩教育基金會主辦之「多元視角探研：兩岸四地中國歷史教育學術研討會」之論文成果，此研討會邀請兩岸四地從事歷史教育的研究者與專家，以多元化的觀點及教學方法，表述歷史教學。內容分為兩冊，第一冊為「教育行為卷」、第二冊為「教育現場卷」；「教育行為卷」主要研究歷史教育的理念、構想及課程設計。「教育現場卷」則是研究進行歷史教育的個案，以實踐時遇到的成功及有待優化的地方，引證歷史教育的理念及實踐的課題。

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目次

推薦序一／黃華康　
推薦序二／張雅麗　
編者序／梁操雅、梁超然、區志堅　

第一章　 把「校史」放進「生命教育」：以慕光英文書院為例／梁超然　
第二章　 中國歷史的立體多元化教學：蓮花寶塔歷史文教系統／潘樹仁　
第三章　 把節日成為教材：以香港潮屬社團總會盂蘭文化節為例／胡炎松　
第四章　 The Theme-based Learning Approach of Traditional Chinese-based companies thriving on entrepreneurship with Confucian virtues:A Case Study of Beijing／Tong Ren Tang　
第五章　 中國傳統節日與環保知識的教研課題：以盂蘭節為例／梁浩文　
第六章　 傳統文化融入「研學旅遊」的學與教：朱子之路研習營／區志堅　
第七章　 生活中的學與教：香港山西商會暑期山西博物院實習／香港山西商會　
第八章　 中華文化知識走入校園：文聯會舉辦「故事學習」學與教／香港中華文化發展聯合會　
第九章　 七夕文化：節日與知識傳播／葉映均　
第十章　 原居民蘊藏中國文化的意義：把「被忽略」的新界歷史文化成為專題研習／廖書蘭　
第十一章　 戶外考察與歷史教育：以香港的孫中山史蹟徑為例／陳財喜　
第十二章　 教育與專題研習：七十年代以來香港保釣行動的教學設計／陳德明、林浩琛　
第十三章　 探究學習如何提升學習動機和培養正面價值觀──以元朗區本歷史教育為例／盧家鴻　
第十四章　 粵港關係的歷史教學：南石頭難民營／吳軍捷　
第十五章　 社區文化資源與歷史教育：觀塘區口述歷史／洪錦鉉
第十六章　 生命教育及口述訪問／鄒兆鵬　
第十七章　 茶文化走入中學：潮州工夫茶特色／蔡漢武　
第十八章　 香港華人喪葬文化的教育與生命反思／彭淑敏　
第十九章　 從考古學論香港歷史教學內容／吳偉鴻、計巍巍　
第二十章　 工運口述史與教育／梁寶龍　
第二十一章　 在田野中發現精彩：福田區歷史教學研究的創新與探索／張紅霞　
第二十二章　 文化相通、民心相融：以官立中學中史學習圈說起／林國成　
第二十三章　 虛擬孫中山史蹟徑VR教學課堂設計／孫越、鍾紹明　
第二十四章　 體驗式學習何以促進香港青年的中華文化認同：對香港大學生中國內地交流計畫的個案研究／甄眉舒