多元視角:二十一世紀中華歷史文化教育(教育現場卷)
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簡介

隨著時代變遷與資訊流通的迅速,許多歷史教育學者發現,當今21世紀,如要吸引年輕學子對歷史教育的重視,「引起他們對歷史文化的興趣」格外重要,因此,身處各級教育現場的歷史教師扮演了十分重要的角色,透過現代科技工具的協助,在課程設計如能取材生活、教學實務注重互動探索,對於推進歷史教育的改革與發展確實有相當程度的助益。

本書為香港杜葉錫恩教育基金會主辦之「多元視角探研:兩岸四地中國歷史教育學術研討會」之論文成果,此研討會邀請兩岸四地從事歷史教育的研究者與專家,以多元化的觀點及教學方法,表述歷史教學。內容分為兩冊,第一冊為「教育行為卷」、第二冊為「教育現場卷」;「教育行為卷」主要研究歷史教育的理念、構想及課程設計。「教育現場卷」則是研究進行歷史教育的個案,以實踐時遇到的成功及有待優化的地方,引證歷史教育的理念及實踐的課題。


目次

推薦序一/黃華康 
推薦序二/張雅麗 
編者序/梁操雅、梁超然、區志堅 

第一章  把「校史」放進「生命教育」:以慕光英文書院為例/梁超然 
第二章  中國歷史的立體多元化教學:蓮花寶塔歷史文教系統/潘樹仁 
第三章  把節日成為教材:以香港潮屬社團總會盂蘭文化節為例/胡炎松 
第四章  The Theme-based Learning Approach of Traditional Chinese-based companies thriving on entrepreneurship with Confucian virtues:A Case Study of Beijing/Tong Ren Tang 
第五章  中國傳統節日與環保知識的教研課題:以盂蘭節為例/梁浩文 
第六章  傳統文化融入「研學旅遊」的學與教:朱子之路研習營/區志堅 
第七章  生活中的學與教:香港山西商會暑期山西博物院實習/香港山西商會 
第八章  中華文化知識走入校園:文聯會舉辦「故事學習」學與教/香港中華文化發展聯合會 
第九章  七夕文化:節日與知識傳播/葉映均 
第十章  原居民蘊藏中國文化的意義:把「被忽略」的新界歷史文化成為專題研習/廖書蘭 
第十一章  戶外考察與歷史教育:以香港的孫中山史蹟徑為例/陳財喜 
第十二章  教育與專題研習:七十年代以來香港保釣行動的教學設計/陳德明、林浩琛 
第十三章  探究學習如何提升學習動機和培養正面價值觀──以元朗區本歷史教育為例/盧家鴻 
第十四章  粵港關係的歷史教學:南石頭難民營/吳軍捷 
第十五章  社區文化資源與歷史教育:觀塘區口述歷史/洪錦鉉
第十六章  生命教育及口述訪問/鄒兆鵬 
第十七章  茶文化走入中學:潮州工夫茶特色/蔡漢武 
第十八章  香港華人喪葬文化的教育與生命反思/彭淑敏 
第十九章  從考古學論香港歷史教學內容/吳偉鴻、計巍巍 
第二十章  工運口述史與教育/梁寶龍 
第二十一章  在田野中發現精彩:福田區歷史教學研究的創新與探索/張紅霞 
第二十二章  文化相通、民心相融:以官立中學中史學習圈說起/林國成 
第二十三章  虛擬孫中山史蹟徑VR教學課堂設計/孫越、鍾紹明 
第二十四章  體驗式學習何以促進香港青年的中華文化認同:對香港大學生中國內地交流計畫的個案研究/甄眉舒


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